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原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音。
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原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音，感谢周云帮忙剪辑。
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原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音，感谢周云帮忙剪辑。
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原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音，感谢周云帮忙剪辑。
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原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音，感谢桂军帮忙整理文案。
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这一期的亲子教育广播电台，就是希望能够解答你的疑问，指明正确的方向的。
原文出处：亲子教育VIP群，锦明老师对学员的指导录音
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想要孩子一发现错误马上就改正，这个是最理想的愿望。如果孩子没有阻力，这个是很容易做到的。孩子不愿做，说明有比较强的阻力。在阻力比较大的情况下，父母就不能急于求成。
当问题都已经显化了，去解决就需要有耐心，有智慧。解决问题不能像翻硬币一样，直接从反面翻过来，如果有这么简单，世界就没有难题了。
因为担忧太多的家长，他们的孩子也有极大的可能养成习惯性担忧的模式。他们一旦养成这样的模式，他们就是一个很容易聚焦负面的人。他们一生中就会花很多的时间用在聚焦负面的想法上。
一个一贯自主喜悦的家长，他们的孩子有很大的可能会养成自主喜悦的习惯。自主喜悦的人不大容易受到外界的负面影响，他们很自然的就聚焦在生活中自己想要的一面，然后很容易就能够体验到快乐。他们很清楚什么是自己想要的，什么是自己不要的，然后只把自己的注意力投注在自己想要的。他们是如此之清楚自己要的是什么，所以他们把大部分时间和心力都花在创造自己想要的。这样的人就是自主创造的人，这样的人，通常都会成为自己领域里面的佼佼者。
“我想要升职，但是我能力不够强，资历不够，不会讨好上司。。。。。”
“我想要这样做，但是又担心其他人会怎样看，万一别人有意见怎么办？。。。”
想想自己，一天当中有多少时间在担忧不好的事情会发生，又有花多少时间用在创造你想要的愿望？
你花越多的时间在抗拒你不要的，剩下来建设你的人生的时间就越少。你花越多的时间担忧孩子可能发生的种种危险，剩下来教孩子如何自主创造属于自己精彩人生的时间就越少。
一个人生下来不是为了逃避危险和痛苦的，而是为了得到所要活得更好，是来体验人生中的种种美好的。
不要去故意聚焦那些已经发生在别人身上的不好的事情，因为如果你越聚焦这些坏事，你就越有可能吸引同频同质的坏事发生在你的身上。
对孩子的担忧太多，给孩子正面的引导太少，是很多中国父母的常态。这样造就了很多自信不足的孩子，他们很清楚自己不要什么，但是却很不清楚自己真正想要的是什么。
所以，家长给孩子最大的财富，就是要让孩子养成自主喜悦、自主创造的能力。
父母要做到这一点，首先自己就需要成为一个自主喜悦的人，首先就是要活出自主喜悦的自己，让孩子在父母的影响下，也开始思考怎样去活出他自己。
你有没有遇到这样的情况，就是一些你觉得应该要做的事情，到了真正要做的时候，你却不想要行动，或者尽可能的拖延。
比如你想要利用下班的时间去学习，提升自己，或者是为了能够有更好的职业前景，去备考专业资格的考试，但是一到要开始学习的时候，就是不愿意行动。
即便去行动了，也不能坚持下来。这个就是『晚上想想千条路，早上起床走老路』的真实写照！
而出现这种情况的根本原因，是我们对于想要做的事情，有太多的阻力。即便我们觉得这个是应该做的，是很重要的。但是因为阻力很大，导致了行动上的瘫痪。
不愿意行动，就是因为觉得去做的话是痛苦的，而且这个是及时的痛苦。想要实现愿意就需要经历现在的痛苦和不适，但是愿望最终能否实现，能否得到实现愿望的快乐，却不确定。
所以，痛苦是当下的痛苦，快乐是未来的快乐。在这种情况底下，人性心理通常都偏向于选择逃避当下的痛苦！这个就是为什么想做却不愿意行动的根本原因。
大人有这样的情况，孩子同样也有这样的情况！
亲子教育vip群的一位家长，就是因为孩子有这样的问题。虽然孩子自己很想要努力学习，但是由于阻力的原因，往往到了要去行动的时候却不愿意行动。
锦明老师在群里面给她详细的指导，解决她的问题。如果你也想要知道，如何帮助孩子释放掉学习的阻力，全身心的投入到学习中去，请用心的阅读以下的截图。
小结：任何的方法，都必须要在符合人性心理的基础上，才能够奏效。如果一个方法不满足这个基本条件，即便它看起来多么的合理、多么的应该，都是不中用的！
平时锦明老师除了通过亲子教育语音课，现场给学员进行指导以外，就是通过QQ群对话的方式，来协助学员的。
如果你相信锦明老师能够帮到你，相信在我们的环境里面，你能够更好更快的找到适合你自己和孩子的教育智慧，欢迎你加入亲子教育vip群。
亲子教育vip群的网址是 http://qinzijiaoyu.org/vip
2013年3月29日，在亲子教育QQ群里面，锦明老师指导一位家长关于如何防止孩子过度沉迷课外书，而对身体造成伤害的问题。
相信很多家长都有这样的困惑，就是孩子喜欢某项活动，这项对孩子的学习成长有好处，但是每当看到孩子花太多的时间在上面，就会担心这样下去会有物极必反的不良后果。在得到的好处和可能的损失之间，家长陷入了拉扯和纠结的能量对撞。
锦明老师当天在群里面给家长的指导，相信能够对同样有过这样的困惑的你，有一定的启发作用！
好，下面，就来看看我们为你整理的对话记录吧：
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宵宵妈 说：
老师您好，我在孩子在纸质阅读与听电子书中碰到个纠结的事，向您请教！
我家女儿开始看纸质书会入迷，然后，我想年纪小，眼睛会坏掉，去批评她，不让她看嘛，也有点不妥，就引导买碟开始听电子书。然后呢，一发而不可收拾，国外的，国内的四大名著，连一些平常不喜欢听的书之类的也听得津津有味，很入迷，几乎成为了习惯。
一做完作业，就自动在那里听，有时会吃着零食边吃边听，享受无比。现在呢，听得越来越多，就是太专注了，最喜欢的体育运动也不太爱玩了，不愿意走下楼去了！
我想纠正过来，适当的听，适当的阅读纸质书，太过了，就不合理了！但现在，孩子就是不听，会抗议，闹情绪。会有各种借口，其实主要原因就是想听。找出种种借口来
开始是一些童话，格林童话，安徒生，后来，西顿动物记，凡尔纳三部典。。。后来，就世界各大名著啊，中国四大名著啊，越听越长，越听越有味，一发不可收拾。
然后，为了听更多，就借口说要晚些睡，因为睡不着。。其实是想听
主要就是睡觉时间和质量这块，我比较担忧，其他的倒没有，作业按时做的，听一般就是在完成作业以后，就是想占睡觉的时间，占体育，玩的时间。
有时有要好的同学，也会叫来一起分享，万变不离其宗，也是一起玩，边玩边听。
因为担心会损伤耳膜，我一般会开很小的声量，本来是想培养她的专心度。后来，是再小的声音她也会听，而且享受安静了
♂欣仔妈妈 说：
宵宵妈，其实我觉得孩子听书很好的，就是要事先约定好，一次听多久，几章，和孩子一起约好了，孩子会守信执行的。
宵宵妈 说：
有道理的，她现在是我在听约定的，我不在，自己一直在听的。每次我一进家门，就看见她玩着芭比娃娃，听着故事呢
锦明老师(QQ1713086511) 说：
孩子喜欢看书，你担心会看坏眼睛，基于这种担忧，你买碟给她听。你担心会听坏耳朵所以你把音量调到很小，因为担心孩子占用睡眠运动和玩乐的时间，影响孩子的发育，你就想办法约束。。。。。。
你其实就是一直在防范一些不好的事情发生，这样的感觉源点是匮乏的。而这个，应该是一个影响你很大的模式
这个模式就是：总是要去提防一些什么，而去采取刹车减速的动作
这个很可能是你关注负面新闻和各种媒体的报道，或者是受到你某些人生经验的影响有关！
你总是以一种刹车的方式去防范孩子在成长过程中可能会遇到的不好的结果！但是，这样的方式有很大的副作用！
因为当你刹车之后，可能感觉安全了，但是想要重新启动，就需要花更大的力量，并且在刹车的过程中，也会产生负面的影响。
在这个例子里，副作用就是关系的恶化，还有孩子对知识追求欲望的衰减，而你在过程中也是很费力、效果也不好的！
这个就好象一艘大船，在大海航行，作为船长的你，发现航向有偏差，你采取的方式是下令倒车，而不是摆舵以调整方向！
所以，你在亲子教育方面，很可能会常常的遇到这样的一种撕裂的感觉：
由着孩子呢，怕孩子一发不可收拾；防着孩子呢，又怕打击孩子的兴趣
左右不是，能量对撞成了你的常态！
因为你的感觉源点是匮乏的，你是不想要犯错，所以要事先采取措施来防止！
按照你现在的模式，这样发展下去，会是一个无尽拉扯和撕裂的过程。因为孩子成长过程中，会遇到更多类似的情况！
所以，你需要去改变你的这个模式！
♀兰兰妈 说：
锦明老师，应该怎么改呢？
锦明老师 说：
改变的方向是：从看到孩子出现不好的苗头而马上想方设法去防备，改成从丰盛的感觉源点出发，在当下够好的基础上，如何让这个好变得更好的角度去思考。
在这个例子上，孩子好的地方是，对文学有着比同龄人高很多倍的热情和专注。
更可喜的是，她还是在完成作业，做好她应该做的事情的基础上的，所以，应该要去发扬，而不是限制。
宵宵妈 说：
谢谢锦明老师！刚回来看到，很感动！
锦明老师 说：
发扬并不是仅仅说让她听更多，花更多的时间去听，而是有更高的追求。
比如说，她现在是停留在输入的阶段。那么，比较好的处理手法就是引导她开始往输出的阶段发展。把她知道的、学到的分享出来，教出来。
听到什么有趣的，跟妈妈分享，跟同学分享，甚至可以写成文章，跟很多人分享！
当她看到，你给她的建议是能够让她在做她喜欢的事情的基础上，变得更好，更有趣，更有成就感的，她就乐意去做。同时她也更尊重你，愿意听你的。
当她觉得自己是能够给别人创造价值的，她就更有自信的去继续提供这些价值，她就更愿意走出去，表达自己，展现自己！
而关于睡眠的问题，我认为问题不大。因为一个人如果白天开心了，晚上的睡眠质量会非常好，很短的时间就能够得到普通人很长时间的休息效果。
我们自己都会有这样的体验，白天感觉不好，心情不好，晚上即便很早睡觉，第二天醒来，还是会感觉昏昏沉沉的。
宵宵妈 说说你看了上面这一大段之后的想法吧！
宵宵妈 说：
锦明老师的建议与分析让我茅塞顿开！
是的，我太想保护，然后就是做了刹车的举动，却没有意识到这样带来的后果，名义上是保护，其实是一种无形的伤害！
而这种伤害也是带着爱的名义，带着保护的外套去操作的。
我知道今后的方向了，我更加需要做的是引导孩子的输出，形成良性循环。
谢谢老师的指点，我会好好回味您的分析的。
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本文用菊子曰发布